期刊名称：Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica
印刷版ISSN：1983-0408
出版年度：2020
卷号：2
期号：19
页码：1-18
DOI：10.15628/rbept.2020.9454
出版社：IFRN
摘要：O artigo resulta de uma pesquisa documental que buscou investigar a memória e a identidade do Ensino Médio Integrado no Curso Técnico de Administração do Instituto Federal do Maranhão Campus Buriticupu.Com o recorte temporal de 2008 a 2018, o estudo foi baseado na análise documental dos Planos de Curso disponíveis, considerando a perspectiva teórica de documento/monumento apresentada por Le Goff.A metodologia utilizada para análise foi a Análise Textual Discursiva de Moraes e Galiazzi, onde foram alcançadas as categorias prévias de concepção de educação e concepção de currículo.A partir desta análise percebemos que a identidade do curso vem sendo fortemente influenciada pelas determinações do modo de produção em vigor.Contudo, o discurso presente nos documentos vem se modificando e avançando na perspectiva de uma formação humana integral.
关键词：Memória e identidade; Ensino Médio Integrado; Curso Técnico em Administração; Plano de Curso..
