期刊名称：Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica
印刷版ISSN：1983-0408
出版年度：2020
卷号：2
期号：19
页码：1-26
DOI：10.15628/rbept.2020.10075
出版社：IFRN
摘要：A docência é norteada por diversos saberes que contribuem para a formação profissional do docente e para o desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem.Os Institutos Federais atuam com a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no sentido da formação integral.Com isso, os saberes que os docentes da EPT possuem e fazem uso em suas práticas pedagógicas são fundamentais para o alcance dessa formação.Nesse sentido, o estudo tem como objetivo discutir o panorama dos saberes docentes na educação propedêutica e profissional analisando o discurso dos professores do Instituto Federal do Acre, Campus Cruzeiro do Sul sobre esses saberes e as contribuições deles para o processo ensino e aprendizagem.Para isso, foi realizada pesquisa bibliográfica e aplicação de questionários a docentes de “áreas básicas e técnicas”.Os dados foram analisados e discutidos a luz dos referencias teóricos que discutem os saberes docentes na educação propedêutica e profissional.Verificou-se que os docentes compreendem os saberes como um rol de conhecimentos adquiridos nas formações inicial e continuada e nas práticas pedagógicas cotidianas.Os saberes experienciais foram os mais citados pelos docentes das “áreas técnicas”, e os saberes didático-pedagógicos por docentes das “áreas básicas”.Os estudos sobre essa temática indicam que os docentes de ambas as áreas vislumbram a construção de saberes de natureza didático-pedagógicos por meio das formações continuadas.
