文章基本信息
- 标题：NIVELES DE RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO EN ESTUDIANTES DE ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS DE LA REGIÓN DEL MAULE. TALCA, CHILE
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- 作者：María Aravena ; Carlos Caamaño
- 期刊名称：Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa
- 印刷版ISSN：1665-2436
- 电子版ISSN：2007-6819
- 出版年度：2013
- 卷号：16
- 期号：2
- 页码：139-178
- DOI：10.12802/relime.13.1621
- 出版社：Comité Latinoamericano de Matemática Educativa
- 摘要：En esta investigación, que fue financiada por el Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico, FONDECYT 1090617, se analiza el nivel de razonamiento geométrico que presentan los alumnos de establecimientos municipalizados con altos índices de vulnerabilidad, de la Región del Maule, Chile.Para ello, se implementó un Diagnóstico considerando las temáticas de 6° Año Básico hasta 2° Año de Enseñanza Media, tomando como base el modelo de los Van-Hiele y los atributos distintivos en los procesos de razonamiento propuesto por Gutiérrez y Jaime (1998).La metodología fue de corte cuantitativa, donde se realizó un muestreo por conglomerados, con arranque probabilístico aleatorio de afijación proporcional.La muestra efectiva fue de 625 alumnos, representativos de la Región.A nivel de resultados, se coloca en evidencia que el alumnado se encuentra en el nivel más básico del razonamiento geométrico y con un grado de adquisición bajo respecto de los procesos de razonamiento.
- 其他摘要：
In this research, financed by the National Fund for Scientific and Technological Development, FONDECYT 1090617, we analyze students' geometric reasoning from a municipal school, with high indices of vulnerability, in the region of Maule, Chile. Therefore, we made a diagnose test based on the Van-Hiele's model and Gutiérrez & Jaime's (1998) distinctive attributes in the reasoning process by considering the subjects students have from sixth grade, primary school, and from second grade, secondary education. The methodology was quantitative like where we took a sample by groups with a proportional allocation in a random sample. The effective sample was of 625 students which were representative of the area. Our main conclusion is that the students have a basic level of geometric reasoning and they have a low acquisition level in reasoning processes.
- 关键词：Razonamiento geométrico;Niveles de razonamiento;Procesos de razonamiento;Educación Secundaria;Raciocínio geométrico;Níveis de raciocínio;Processos de raciocinio;Ensino Fundamental;Raisonnement géométrique;Niveaux de raisonnement;Rocessus de raisonnement;Collège (éducation secondaire)
- 其他关键词：Geometric reasoning;Levels of reasoning;Process of reasoning;Secondary Education
