摘要：Amaç: Atatürk üniversitesi Tıp Fakültesi 3. Sınıf öğrencilerinin hastadan iyi tıbbi hikaye alma konusundaki görüşleri hakkında bilgi vermektir. Gereç ve Yöntem: Ders programımızda iyi bir hasta hekim görüşmesi nasıl olmalı ve tıbbi hikaye alma ders konuları bulunmaktadır. Öğretim üyesi tarafından 20-25 öğrenciden oluşan 10 farklı küçük grupta etkileşimli ders tekniğiyle tıbbi hikaye alma konusunda eğitim verildi (grup başına bir saat ayrıldı). Öğrencilere toplam 23 sorudan oluşan bir anket ders öncesi uygulandı. Öğrencilerle soru - cevap şeklinde tartışıldı. Dersten en az bir hafta sonra da aynı anket uygulandı ve bu dersin faydalı olup olmadığı hakkında öğrenci görüşleri alındı. Veriler 20.0 SPSS programına girilerek analiz edildi ve tekrarlayan ölçümlerde varyans analizi kullanıldı. İstatistiksel önemlilik düzeyi p 0,05). Eğitim sonrasında eğitim öncesine göre (grup içi) hasta-hekim görüşmesine başlama, bilgi alma ve plan yapma alt boyut puan ortalamalarının tamamında istatistiksel olarak önemli artış bulunurken (p0,05). Eğitim sonrasında öğrencilerin 171’i (�,4) konuya farkındalıklarının artığını, 161’i (�,0) hastayla görüşmenin göründüğü kadar kolay olmadığını bildirdiler. Sonuç: Hastadan öykü alma ve görüşmeyi planlandığı gibi tamamlama becerisi öğrenciye kazandırılması gereken önemli becerilerden biridir ve deneyim gerektirmektedir. Bu araştırma öğrencilerin eğitimden yararlandığını ve ilerleyen sınıflarda bu beceriyi pekiştirici başka eğitim aktiviteleriyle desteklenmesinin gerekliliğini gösterdi.
关键词：Doctorpatient interview; communication; medical student
