期刊名称：Recherches en didactique des langues et des cultures. Les cahiers de l'Acedle
电子版ISSN：1958-5772
出版年度：2009
卷号：6
期号：1
页码：1-13
DOI：10.4000/rdlc.2172
出版社：Acedle (Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères)
摘要：Dans lecadre d'une observation participante, des photographies d'art ontété utiliséescommesupport didactiqueafin de déclencher la paroleen classe defrançaisenseignécommelangueétrangère. L'analyse deces séquences declasse portesur laformeet lesenjeux des interactions,ainsi quesur les perspectives didactiquesapportées par unetelleactivité. Lecorpus mettanten évidence des divergencesentrelesapprenants, la notion de négociation permet derendrecompte desefforts des participants pour trouver un accord. Cette négociation est tout d’abord de nature métalinguistique. Le débatentrelesapprenants portesur les signeset leurs référents. Cetteactivité pédagogiqueconduitaussilesapprenantsàconfronter leurs points de vuesur les significations dela photographie. La négociation du contenu débouchesur uneconstruction collective du sens del’image. Enfin, la négociation concerneles identitésculturelles desapprenants :ces derniers mettent les photographiesen relation avecleurs universculturels. Cettesituation didactiqueconstitue un lieu d’échanges interculturelset favorise un apprentissageentre pairs.
