期刊名称：Recherches en didactique des langues et des cultures. Les cahiers de l'Acedle
电子版ISSN：1958-5772
出版年度：2008
卷号：2008
期号：5
页码：1-12
DOI：10.4000/rdlc.6289
出版社：Acedle (Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères)
摘要：Cettecontribution vise plusieurs buts relatifsàce quel’on peutappeler les « approches plurielles » (didactiqueintégrée, interculturel, intercompréhension entrelangues parentes,éveilaux langues). Le premier butest d’expliciterce quesontcesapproches, lafaçon dont leconcept aétéélaboré,ainsi queles raisons pour lesquelles detellesapproches peuventêtreconsidéréescommeessentielles pour un enseignementapprentissage des languesen accord aveclafaçon dont lacompétence plurilingueest pluriculturelleestconçue dans larechercherécenteet dans les documents d’orientation duConseil del’Europe. Dans un second temps,cetarticleconstitue unetentative declarification des relationsentre approches pluriellesetce que deschercheursentendent par « didactique du plurilinguisme » en françaiseten allemand. Alors que «Mehrsprachigkeitsdidaktik » serévèletrès semblableà « approches plurielles », ilsemble quelesapproches bilingues soient une dimension essentielle du concept habituel de « didactique du plurilinguisme »,ce qui n’est pas lecas pour les « approches plurielles ». Latroisième partie de cettecontribution chercheàformuler quelquesargumentsen faveur ou en défaveur d’une vision plus unitaire du champ, selon laquelleil n’y aurait qu’uneseuleapproche plurielle,accompagnée d’unesérie deréalisationsconcrètes telles quecelles listées plus haut. Des travaux ultérieurs considéréscommela poursuite du développement récent d’unCadre deréférence pour lesapproches plurielles (Carap) pourraientapporter quelquelumièreàcette question.
关键词：approches plurielles;didactique du plurilinguisme,compétence plurilingueet pluriculturelle
