出版社：Associação Educacional e Cultural de Quixadá, Faculdade Católica Rainha do Sertão
摘要：Atualmente, 9,7 milhões de pessoas no Brasil, apresentam alguma deficiência auditiva, que utilizam uma linguagem visual para se comunicar, a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Com os avanços tecnológicos e o aumento da acessibilidade a informação, surge o M-Learning, que se fundamenta na aprendizagem utilizando dispositivos móveis, democratizando o ensino/aprendizagem. Nesse contexto, este trabalho teve o objetivo de avaliar os principais objetos de aprendizagem desenvolvidos para dispositivos móveis (sistema Android®), orientado para o ensino de libras, quanto ao grau de satisfação dos usuários. A pesquisa foi realizada em cinco momentos: busca no repositório PlayStore® usando os descritores “LIBRAS” e “M-Learning”, sendo critério de seleção, objeto de aprendizagem com número acima de 1.000.000 de downloads e número de avaliações igual ou superior a 20.000; avaliação dos objetos de aprendizagem selecionados quanto ao seu grau de satisfação e quanto às concepções de aprendizagem (empirista, racionalista e interacionista). Apenas dois objetos estavam dentro dos critérios estabelecidos, sendo eles o ProDeaf Tradutor® e Hand Talk Tradutor para Libras®. Quando avaliados pelo grau de satisfação do usuário, estatisticamente, ambos obtiveram o grau médio de satisfação no valor de 4,6, inferindo que mais de 89% dos avaliadores, indicaram um grau de satisfação igual ou maior que 4, demonstrando um alto grau de satisfação. Concluímos, que os objetos de aprendizagem ProDeaf® e Hand Talk®, possuem um alto grau de satisfação, sendo acessível e com boa usabilidade, apresentando um alto potencial para serem utilizados no M-Learning em LIBRAS.
其他摘要：Currently, 9, 7 million people in Brazil have some hearing loss that use a language
based on a visual-gestural modality in order to communicate, the Brazilian Sign
Language (LIBRAS). Through technological advancements and the widespread
access to information, M-Learning raises, which it encloses learning with mobile
devices, introducing a democratic teaching-learning. In such a context, this paper
aimed at evaluating the main learning objects developed for mobile devices
(Android® system), guided to teaching of LIBRAS, according to users’ satisfaction.
The research was lead through five phases: searching the PlayStore® repository
using the descriptors “LIBRAS” and “M-Learning”, as selection criterion, learning
objects above 1,000,000 downloads and review numbers equal or higher to
20,000; assessment of selected learning objects concerning their degree of
satisfaction and learning conceptions (empiricist, rationalist and interactionist).
Afterwards, only two objects were accounted according to the selection criteria:
ProDeaf Traslator® and Hand Talk Translator for Libras®. When evaluated by the
users’ satisfaction, statistically, both objects obtained 4, 6 as average grade, of
which more than 89% of reviewers indicated a degree of satisfaction equal or more
than 4, showing a high degree of satisfaction. In conclusion, the learning objects
ProDeaf® and Hand Talk® received an elevated degree of satisfaction, being
accessible along with good usability, presenting a high potential to be used as MLearning for LIBRAS.
关键词：Avaliação;LIBRAS;M-Learning;Objetos de aprendizagem
