出版社：Associação Educacional e Cultural de Quixadá, Faculdade Católica Rainha do Sertão
摘要：As instituições de ensino vêm acompanhando a tendência global à modernização, trazendo uma intensificação do trabalho em docentes e cobranças por maior produção e eficiência, o que gera situações de estresse com sobrecarga física e emocional e, assim, prejuízo do seu desenvolvimento, tornando-o susceptível ao desenvolvimento de transtornos relacionados ao estresse, tal como a Síndrome de Burnout. Pesquisas vêm apontando os professores como uma das categorias mais propensas ao Burnout, ocasionando afastamentos das práticas docentes devido à perda de capacidade física e psíquica para desenvolver suas atividades. Alguns fatores se apresentaram como determinantes para este processo, tais como baixa remuneração, necessidade de se buscar por outras atividades, gerando sobrecargas físicas e emocionais, diminuição do descanso, superlotação em salas de aula, inadequação estrutural das instituições, o excesso de tarefas burocráticas, interferindo na sua saúde e qualidade de vida. Este trabalho utilizou como método a revisão integrativa, através de pesquisa nas bases de dados Scielo, Lilacs e Pubmed, utilizando as palavras-chaves: síndrome de Burnout, doenças ocupacionais e docentes, e possui o objetivo de identificar quais fatores pessoais e profissionais contribuem para o desenvolvimento do desgaste físico, cognitivo e psicológico dos docentes.
其他摘要：Educational institutions are following the global tendency towards modernization, and this brings work intensification for
teachers and charges for greater production and efficiency, which generates stressful situations with physical and emotional
overload and, so, developmental impairment, making them susceptible to the development of stress-related disorders,
such as Burnout syndrome. Researches have been pointing out teachers as one of the most prone categories to burnout,
causing a distance of teaching practices due to loss of physical and psychic ability to develop their activities. Some factors
are determinants for this process, such as low remuneration, need to look for other activities, which generates physical and
emotional overloads, decreased resting, overcrowded classrooms, inadequate structural of institutions, and also the
excessive bureaucratic tasks, interfering in their health and quality of life. This study used as method the integrative review,
through research in the databases Scielo, Lilacs and Pubmed, using the keywords: Burnout syndrome, occupational diseases
and teachers, and aims at identifying which personal and professional factors contribute to the development of physical,
cognitive and psychological stress in teachers.
关键词：Síndrome de Burnout; Doenças ocupacionais; Docência
