出版社：Associação Educacional e Cultural de Quixadá, Faculdade Católica Rainha do Sertão
摘要：Este artigo apresenta uma análise documental das formações continuadas de Matemática do Programa de Aprendizagem na Idade Certa – MAIS PAIC, para os anos finais do fundamental, no período de 2016 a 2018, cujo objetivo é mapear as experiências vivenciadas, bem como os resultados obtidos que ocorreram na prática docente das escolas da rede pública dos municípios cearenses. Foram analisados relatórios das formações, das avaliações, das atividades a distância, do fórum Cecom e dos relatórios dos formadores. Os resultados obtidos foram: i) ampliação dos conhecimentos através de novas atividades, estratégias e metodologias; ii) desenvolvimento do raciocínio lógico e as habilidades matemáticas, a fim de permitir aos alunos a construção das competências esperadas para essa etapa. Consideramos que as práticas pedagógicas dos professores têm se direcionado para maior autonomia e excelência devido a esse programa de formação.
其他摘要：This paper presents a documentary analysis of the mathematics continuing education of the Learning Program at the
Right Age - MAIS PAIC, for the final years of elementary school, in the period from 2016 to 2018, which goal is to map
lived experience, as well as the results obtained in the teaching practice of public schools in the towns of Ceará. Reports
of the formation, of the evaluations, of the online activities, of the Cecom forum and formers' reports were analyzed. The
results obtained were: i) extension of knowledge through new activities, strategies and methodologies; ii) development of
logical reasoning and mathematical skills, in order to allow students to build the skills expected for this stage. We
consider that the pedagogical practices of the teachers have been directed towards greater autonomy and excellence
due to this formation program.
关键词：Formação Continuada;Docente;Ensino de Matemática.
