出版社：Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística
摘要：Este trabalho discute a ocorrência homonímica como um dos fenômenos que pode interferir em processos de criação de narrativas ficcionais em ambiente escolar. Analisamos o diálogo e o manuscrito escolar estabelecido por uma dupla de alunas recém alfabetizadas. A partir do campo teórico delineado pela Genética Textual, indicamos como este fenômeno pode ser reconhecido pelas escreventes novatas e, a partir de suas “escutas”, colocá-las em posição de scriptor.
关键词：Escola; Produção textual; Criatividade; Escreventes novatos; Autoria
