出版社：Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração
摘要：As metodologias ativas de aprendizado têm sido objeto de atenção dos pesquisadores da área de Administração no Brasil. E, com base em conversas não estruturadas com docentes de uma determinada Instituição de Ensino Superior (IES), percebeu-se que um professor se utilizava dos prêmios e concursos universitários como uma alternativa inovadora de aprendizagem aos seus alunos. Essa experiência exitosa, porém isolada, deste docente inspirou esta pesquisa exploratória. Seriam, portanto, os prêmios e os concursos universitários espaços alternativos para aprendizado dos estudantes de Administração? Qual é a literatura acadêmica nesta temática e quais são os exemplos empíricos no país? E, finalmente, será que a experiência desse docente pode ser disseminada entre seus colegas na IES? A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório, e caracteriza-se por ser uma investigação aplicada. Além do levantamento e da sistematização das referências, utilizaram-se a observação participante e as entrevistas não estruturadas com docentes e discentes e entrevistas semiestruturadas com dirigentes da IES. Os resultados apontaram o seguinte: i) os prêmios e concursos universitários podem ser considerados atividades de aprendizagem; ii) apresentaram-se a literatura sobre prêmios, metodologias ativas, especialmente PBL e também casos concretos no país e, finalmente, iii) a pesquisa indicou que a experiência exitosa e isolada do docente pode ser disseminada, em parte, entre os docentes da IES pesquisada.
其他摘要：Active learning methodologies have been privileged as a research object by scholars of the Business Administration area in Brazil. Based on unstructured conversations with professors in a specific HEI (Higher Education Institution), we realized that one of them was using college awards and contests as an innovative learning alternative for his students. This successful but unique experience of this professor inspired this exploratory research. Could college awards and contests be an alternative learning space for Business Administration students? Is there academic literature about this debate? Are there empirical examples in Brazil? And, finally, could the experience of this professor be disseminated among his colleagues at the institution? The research presents a qualitative and exploratory approach and is characterized as an applied research. In addition to the bibliographic survey and systematization of the references, the research methodology also involved participant observation, unstructured interviews with professors and students and semi-structured interviews with the HEI administrators. The results indicate that i) college awards and contests can be considered as learning activities; ii) there are academic literature about college awards, active methodologies – especially PBL (problem based learning) – and there are empirical cases in Brazil; and finally iii) the investigation shows that the successful and unique experience of the professor who inspired our inquiries can be disseminated, in part, among his colleagues at the HEI where the research was carried out.
关键词：Metodologias ativas; Aprendizagem; Prêmios e concursos universitários
其他关键词：Active methodologies; Learning; College awards and contests;
