出版社：Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração
摘要：O presente artigo aprofunda o estudo da utilização da abordagem experiencial na disciplina de gerenciamento de projetos em um curso de graduação em Administração por meio da apresentação dos resultados de uma pesquisa com duração de dois anos, que analisou as limitações e as dificuldades encontradas, sob o ponto de vista dos alunos. Para isso, inicialmente é evidenciado o problema da adequação do processo de ensino e aprendizagem ao conteúdo, bem como é apresentada a abordagem experiencial e sua aplicação na disciplina de gerenciamento de projetos. A pesquisa foi operacionalizada por meio de questionários com perguntas abertas para os alunos concluintes da disciplina ao longo de quatro semestres letivos, totalizando 157 respondentes. Das informações fornecidas emergiram categorias de análise para a abordagem das limitações, dificuldades e propostas de melhoria. Trechos das respostas foram utilizados para ilustrar as principais conclusões que apontam para a relevância das categorias Conteúdo, Tempo e Professor no que tange às limitações, das categorias Conteúdo, Tempo e Comprometimento quanto às dificuldades e, das categorias Conteúdo, Professor e Integração no que se refere às propostas de melhoria. Os resultados permitirão o aprimoramento na condução da disciplina.
其他摘要：This paper deepens the study on the use of experiential learning in the project management discipline as part of an undergraduate degree in Management by presenting the results of a two-year research study aimed at analyzing the limitations and difficulties faced by students. As such, the first problem seen is that of adapting the teaching and learning process to the content, followed by how experiential learning is presented and applied in the project management discipline. Data was collected using questionnaires with open-ended questions administered to the groups of students graduating the discipline at the end of four consecutive semesters, adding up to 157 students. Based on the information from the questionnaires, categories of analysis to address the limitations, difficulties and suggestions for improvements were determined. Excerpts from the responses were used to illustrate the main findings, which point to the relevance of the Content, Time and Professor categories in addressing the limitations; the Content, Time and Commitment categories for the difficulties; and the Content, Professor and Integration categories as regards the proposed improvements. The results will allow for refinements to be made in how the discipline is handled.
关键词：Aprendizagem experiencial; Ensino de Administração; Gerenciamento de Projetos
