标题:ESTILOS DE APRENDIZAGEM EXPERIENCIAL E AQUISIÇÃO DE HABILIDADES: UM ESTUDO COM DISCENTES DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR
其他标题:EXPERIENTIAL LEARNING STYLES AND SKILL ACQUISITION:
A STUDY WITH BUSINESS ADMINISTRATION STUDENTS AT
HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
出版社:Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração
摘要:O objetivo deste artigo foi identificar os estilos de aprendizagem experiencial e sua relação com a percepção das habilidades adquiridas pelos alunos após a aplicação de um caso para ensino. Para tanto, foi aplicada uma pesquisa de natureza quantitativa, do tipo survey, com alunos do Curso de Administração de duas Universidades, uma pública e outra comunitária. Para alcançar o objetivo proposto na pesquisa, foram utilizados dois instrumentos para a coleta dos dados: o Learning Style Inventory (lsi), de Kolb (1984), e o Skills Acquisition Questionnaire, de Miles, Biggs e Schubert (1986). A análise dos dados utilizou técnicas estatísticas uni e multivariadas. Os resultados do estudo indicaram a heterogeneidade dos estilos de aprendizagem, com predomínio dos estilos Assimilador e Convergente. A análise fatorial exploratória subsidiou a proposição de cinco grupos de habilidades – planejamento e ação gerencial integrada, comportamento gerencial, comunicação interpessoal e confiança na resolução de problemas. O estudo revelou que a utilização de um caso para ensino pode contribuir no desenvolvimento das habilidades, mas também que a natureza da habilidade a ser desenvolvida pode vir a ser influenciada pelos estilos de aprendizagem. Entretanto, essa relação precisa ser mais bem compreendida em futuros estudos.
其他摘要:The purpose of this paper was to identify the styles of experiential learning and its relation to the perception of the abilities acquired by students after the application of a case study. A survey-based quantitative research was conducted on undergraduate students from the Business Administration course of a public and a comunity university. To achieve the objective proposed, two tools were used to collect data: Kolb’s Learning Style Inventory (LSI) (1984) and the Skills Acquisition Questionnaire by Miles, Biggs and Schubert (1986). Data analysis was performed using single and multivariate statistical techniques. The results of the study indicated the heterogeneity of learning styles, with the predominant styles being the Assimilating and Converging ones. Factor analysis led to the proposition of five groups of abilities - planning and integrated management action, managerial behavior, interpersonal communication and confidence in solving problems. The study revealed that the use of a case study can contribute to the development of abilities, but also the nature of the skill that is being developed is likely to be influenced by the learning style. However, this relationship needs to be better understood in future studies.
关键词:aprendizagem experiencial; action learning; estilos de aprendizagem; habilidades