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文章基本信息

  • 标题:AVALIAÇÃO DA PERCEPÇÃO DE DISCENTES E DOCENTES SOBRE NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
  • 其他标题:ASSESSING THE PERCEPTION OF TEACHERS AND STUDENTS REGARDING NEW TEACHING TECHNOLOGIES IN UNDERGRADUATE MANAGEMENT COURSES
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  • 作者:Fábio Pimenta de Pádua Júnior ; João Pereira de Castilho Filho ; Pedro José Steiner Neto
  • 期刊名称:Administração: Ensino e Pesquisa
  • 印刷版ISSN:2177-6083
  • 电子版ISSN:2358-0917
  • 出版年度:2014
  • 卷号:15
  • 期号:2
  • 页码:295-321
  • DOI:10.13058/raep.2014.v15n2.22
  • 出版社:Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração
  • 摘要:O presente artigo tem por objetivo avaliar os aspectos positivos e negativos de uma possível adoção de novas tecnologias e metodologias aplicáveis aos sistemas de ensino da Administração, tais como: pbl (Problem-Based Learning), ead (Educação à distância), bem como novos sistemas de avaliação, levando em conta o impacto que as mesmas podem causar no desempenho dos alunos de graduação dos cursos de Administração. Para tanto, foram realizadas doze entrevistas em profundidade com alunos e professores. Os resultados indicam que o uso do pbl é visto com desconfiança e restrição por parte dos alunos, ao passo que os professores acreditam que esta metodologia seja um instrumento que auxilia na transformação do aluno. O uso da ead também é visto com cautela por ambas as partes, devido ao preconceito ainda existente nesta modalidade de ensino. Entretanto, os entrevistados concordam que o mesmo tem papel fundamental como instrumento auxiliar ao ensino. As inovações no ensino da Administração passam pela maior autonomia do aluno e por projetos multidisciplinares, os quais possibilitam uma visão mais geral, não se restringindo à disciplina. Por fim, constatou-se que as formas de avaliação comumente praticadas pelos professores precisam ser revistas, havendo uma preferência pelo uso de formas mistas que levem em consideração aspectos particulares dos alunos.
  • 关键词:inovação no ensino; aprendizagem baseada em problemas; educação à distância; sistemas de avaliação; tecnologia de informação e comunicação
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