出版社：Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração
摘要：Este estudo analisou a aplicação conjunta das técnicas jogos de empresas e método do caso em comparação à aplicação exclusiva de jogos de empresas. São apresentados no estudo os fundamentos dos jogos de empresas, aprendizagem vivencial e método do caso no campo da Problem-Based Learning (pbl) que se desloca das abordagens convencionais de ensino, centrada no papel do professor, para uma abordagem centrada no aluno. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa de natureza aplicada, realizada por meio de um experimento controlado com duas turmas de um curso de administração numa Universidade Pública. O grupo de teste recebeu as orientações das regras do simulador dinamizadas pelos fundamentos do método do caso ao contrário do grupo de controle que recebeu as instruções de forma expositiva. Os dados foram coletados com a aplicação de dois testes de conteúdo e com os resultados do jogo de empresas. A análise ocorreu de forma quantitativa com tratamento estatístico usando teste de hipótese. Os resultados preliminares da pesquisa mostraram que não houve diferenças significativas na assimilação do conhecimento de ambas as turmas. Entre as contribuições do estudo destacam-se as reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem em administração por meio de experimentos controlados.
其他摘要：This study examined the joint application of business games and the case method, compared to the application of only business games. The paper presents the fundamentals of business games, experiential learning and the case method approach within the field of Problem-Based Learning (PBL) which moves from conventional teaching approaches, which focus on the role of the teacher, to a constructivist approach, which is student-centered. The study is of an applied research nature, conducted through a controlled experiment with two groups from a management course at a public university. The test group received orientation on the simulator rules utilizing the case method approach, while the control group received instructions using the expository method. Two content tests and the results of the business game were used to gather the data, with quantitative analysis and hypothesis testing subsequently employed. The preliminary results of the survey show that there were no significant differences in the assimilation of knowledge between the groups. The use of controlled experiments to assist thinking about the teaching and learning process within management courses stood out among the study’s contributions.
关键词：jogos de empresas; método do caso; aprendizagem em administração
其他关键词：business games; case method; learning in management
