出版社：Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração
摘要：O objetivo deste artigo é identificar em que pontos os cursos de graduação e pós-graduação em Administração Pública do Brasil atendem ao perfil desejado do administrador público traçado pela literatura especializada. Para tal, foram estabelecidos a definição e o papel do administrador público, bem como o percurso histórico da administração pública no Brasil. Além disso, foram analisados o perfil e a formação do administrador público, considerados mais adequados pela literatura especializada. Para atingir o referido objetivo foi realizada pesquisa bibliográfica e documental, comparando-se o currículo dos cursos de seis instituições de ensino superior do país com os dados levantados na literatura. Pode-se concluir que há uma correspondência dos currículos analisados com a literatura levantada no que diz respeito à presença de disciplinas referentes à política, gestão de pessoas, administração financeira, economia e novas tecnologias. Destacou-se, ainda, a divergência deste currículo com relação à bibliografia pesquisada no que se refere às disciplinas de ética, administração de recursos, relações internacionais, inovação, estratégia, gestão de mudanças, entre outras. Assim, espera-se que estes pontos de divergência aqui levantados possam servir de base para futuras discussões a respeito da formação do administrador público.
其他摘要：This paper aims at identifying how Brazilian undergraduate and graduate courses of public administration satisfy the expectations of public managers described by specialized literature. To this end, definition and role of public managers have been established, as well as a historical trajectory of public administration in Brazil. Moreover, the profile and education which are considered by specialized literature to be most adequate for public managers have been analyzed. In order to achieve such purpose, a bibliographic and documentary survey has been carried out comparing the curriculum of courses from six Brazilian higher education institutions with data gathered from the literature. From this analysis, it can be concluded that there is a correspondence between the examined curricula and the specialized literature regarding the presence of disciplines concerning politics, human relations, financial management, economics and new technologies. A divergence could also be observed between this curriculum and the bibliography analyzed related to disciplines such as ethics, resource management, international relations, innovation, strategy, change management, among others. Thus, it is expected that these points of divergence should serve as a basis for future discussions on the education of public managers.
关键词：administrador público; formação; cursos de administração pública.
其他关键词：public manager; education; public administration courses
