出版社：Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração
摘要：A presente pesquisa objetiva analisar o que significa competência para os egressos de um curso de mestrado em administração que atuam como docentes, com base na experiência vivenciada no programa de pós-graduação em Administração. Buscou-se, ainda, identificar as atividades do programa subjacentes às competências constituídas. Adotou-se o estudo de caso como estratégia de pesquisa, em que, como fontes de dados, tomaram-se documentos do programa e os egressos que atuam como docentes. Os dados foram coletados por meio de levantamento documental, entrevistas eletrônicas, grupos focais e entrevistas em profundidade; e as análises envolveram o uso da análise documental e da análise temática de conteúdo. Os resultados apontam para a formação de competências pelos egressos em sete dimensões: metacompetências e transcompetências, intelectuais, técnico-funcionais, comportamentais, éticas, políticas e identitárias. Nesse sentido, foi possível observar a exequibilidade dos objetivos de formação do ppga, bem como daqueles asseverados pelas diretrizes do sistema brasileiro de pós-graduação. Contudo, verificou-se que o ppga tem contribuído para a formação de um egresso que relata mais sobre o domínio das habilidades e dos conhecimentos técnicos e científicos, e menos sobre o domínio das capacidades relacionais, éticas, políticas e identitárias, nas quais pesa o foco sobre a formação para a pesquisa, em detrimento da formação para o processo de ensino.
其他摘要：This study aims to analyze what constitutes competency for those graduating from a Master's degree in business administration and who work as teachers based on their experience of the ppga [Business Administration Postgraduate Program] at the Universidade Federal de Uberlandia, in Brazil. There was a further attempt to identify the activities of the program implicit in the constituted competencies. The case study was adopted as a research strategy and the program documents and graduates working as teachers were used for the data. This data was collected through surveys, electronic interviews, focus groups and in-depth interviews, with document analysis and thematic content analysis subsequently employed. The results indicated the graduates formed competencies in seven areas: trans-competencies and meta-competencies, intellectual, technical, functional, behavioral, ethical, political and identity. Thus, it was possible to observe not only the feasibility of the ppga´s educational goals, but also of those asserted by the guidelines of the Brazilian postgraduate system. However, it was found that the ppga contributes to the formation of graduates that relate more to of the mastering of skills and technical and scientific knowledge, and less to ethical, political, identity and relational competencies, on which there is a focus on preparation for research in detriment to preparation for the learning process.
关键词：competência; programa de pós-graduação; administração
其他关键词：competency; postgraduate program; business administration;
