出版社：Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração
摘要：Cessar a reprodução dos atuais problemas sociais, ambientais e econômicos exige uma transformação da maneira de abordar a educação e a vida, o que evidencia a importância da Educação para a Sustentabilidade (EpS). Ao analisar a formação de profissionais de gestão, a importância da EpS fica ainda mais manifesta, considerando os impactos das decisões destes profissionais sobre o meio ambiente e sociedade. Assim, para que objetivos da EpS sejam alcançados, novas propostas pedagógicas são necessárias, a EpS encontra oportunidades nas abordagens de aprendizagem de epistemologia construtivista, como a Aprendizagem Experiencial (AE). Assim, a presente pesquisa tem como objetivo analisar a capacidade contributiva da Aprendizagem Experiencial para a Educação para a sustentabilidade em uma iniciativa interdisciplinar desenvolvida no ensino de gestão. A partir da realização de entrevistas e aplicação de questionário, levantou-se dados a respeito de iniciativa interdisciplinar, composta por duas disciplinas (Projeto Interdisciplinar 1 e 2) e sua relação com a AE. Os resultados indicam que ao adotar a AE como pano de fundo para o desenvolvimento da iniciativa é possível alcançar os resultados almejados pela EpS, podendo contribuir com o desenvolvimento discente no que tange ao pensamento crítico, visão sistêmica, perspectiva de futuro, entre outros.
其他摘要：Ceasing the reproduction of current social, environmental and economic problems requires a transformation of the way of approaching education and life, which highlights the importance of Education for Sustainability (EfS). When analyzing the training of management professionals, the importance of EfS becomes even higher, considering the impacts of their decisions on the environment and society. Thus, for EfS objectives to be achieved, new pedagogical proposals are needed, in this way EfS finds opportunities in constructivist epistemology learning approaches, such as Experiential Learning (EL). Thus, this research aims to analyze the contributory capacity of Experiential Learning for EfS in an interdisciplinary initiative developed in management education. Data were raised about an interdisciplinary initiative, composed of two disciplines (Interdisciplinary Project 1 and 2) and its relationship with EL, through interviews and the application of a questionnaire. The results indicate that by adopting EL as a background for the development of the initiative, it is possible to achieve the results sought by EfS. It can contribute to student development regarding critical thinking, systemic vision, future perspective, among others.
关键词：Educação para a sustentabilidade; Aprendizagem experiencial; Educação profissional e tecnológica; Ensino em Gestão e Negócios
其他关键词：Education for sustainability; Experiential learning; Professional and technological education; Management and business teaching
