出版社：Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração
摘要：O objetivo desta pesquisa é investigar sobre quão plural é o ensino de marketing em cursos de graduação em Administração, considerando três escolas de pensamento em Marketing: a gerencial, a de macromarketing e a de marketing crítico. Para atingir tal objetivo, foram entrevistados professores de marketing em diferentes cursos de graduação em Administração no Rio de Janeiro. Os resultados apresentados nas três categorias analíticas produzidas apontam para: a) O reconhecimento de que o conteúdo programático baseado no marketing gerencial é insuficiente para atender aos desafios que cercam a prática de marketing; b) A preocupação em referenciar as práticas de marketing às demandas do mercado e; c) A importância de estabelecer discussões éticas, sociais e críticas que envolvam não somente a relação entre empresas e consumidores, mas que reconheçam o papel do Estado e as pressões da sociedade civil organizada. Os autores concluem que as abordagens de macromarketing e de marketing crítico podem contribuir para que as discussões abordadas possam ser conduzidas pelos professores, de maneira mais plural e sistematizada, para que o ensino de marketing transborde dos domínios da sala de aula para projetos de pesquisa e de extensão.
其他摘要：The aim of this research is to investigate how plural the teaching of marketing is in Business undergraduate courses, considering three schools of thought in Marketing: managerial, macromarketing and critical marketing. In order to achieve this goal, marketing professors were interviewed in different Business undergraduate courses in Rio de Janeiro. The results presented in the three analytical categories produced point to: a) the recognition that the programmatic content based on managerial marketing is insufficient to meet the challenges surrounding the practice of marketing; b) the concern with referring marketing practices to market demands and; c) the importance of establishing ethical, social and critical discussions that involve not only the relationship between companies and consumers, but that recognize the role of the State and pressures from organized civil society. The authors conclude that macromarketing and critical marketing approaches can contribute so that discussions can be conducted by teachers in a more plural and systematized way, so that marketing teaching spills over from the classroom domains to research and extension projects.
关键词：Cursos de Graduação em Administração; Ensino de Marketing; Escolas de Pensamento em Marketing
其他关键词：Business Undergraduate Courses; Marketing Schools of Thought; Marketing Teaching
