出版社：Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária
摘要：O texto propõe-se a estimular o debate sobre a cultura avaliativa. Adota o conceito de avaliação como o processo para a determinação do valor ou mérito de um objeto educacional, que deve culminar com recomendações para orientar políticas que tenham um impacto sobre o próprio sistema educacional. Elabora o conceito de cultura avaliativa explicando como diferentes áreas que sofrem influência de um programa de avaliação podem, por sua vez, incidir sobre ele, gerando novas necessidades avaliativas. Tomando como exemplo um panorama do Chile, expõe fatores que facilitam ou inibem o desenvolvimento de uma cultura avaliativa, e os efeitos desta sobre o debate político e público em geral. Destaca que essa cultura pode produzir um efeito virtuoso quando há melhoria no serviço educativo. O ciclo vicioso se produz quando os resultados se traduzem meramente em um trabalho para lograr alcançar o que o sistema de avaliação pretende explicitamente. Isto é, os alunos aprendem aquilo o que a avaliação pretende e toda a escola se volta para as metas contempladas pelo próprio sistema.
