标题：O Ensino Aprendizagem de Ciências da Natureza nos Anos Finais do Ensino Fundamental
其他标题：The Learning Teaching of Natural Sciences in the Final Years of
Fundamental Teaching: Teaching Strategies, Teaching Resources and
Pedagogical Practices
期刊名称：Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science
电子版ISSN：2238-8869
出版年度：2018
卷号：7
期号：2
页码：304-323
DOI：10.21664/2238-8869.2018v7i2.p304-323
出版社：Centro Universitário de Anápolis
摘要：Este trabalho apresenta resultados da pesquisa de mestrado intitulada “Formação Docente e Ensino
Aprendizagem de Ciências da Natureza nos anos finais do ensino fundamental” desenvolvida no
Programa de Pós-Graduação – Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (UEG), no ano de 2016.
Tem como objetivo discutir a prática docente, com foco nas estratégias de ensino comumente
adotadas, os recursos didáticos mais utilizados, as dificuldades enfrentadas pelos docentes e a
aprendizagem resultante desse processo. Metodologicamente se caracteriza como uma pesquisa de
natureza quali-quantitativa, com revisão bibliográfica, seguida de trabalho de campo, foi desenvolvido
em quatro Regionais da Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte de Goiás (Seduce). Os
resultados revelam a existência de alguns desafios para a prática docente, como a frágil formação inicial
dos docentes que dificulta a prática e compromete a aprendizagem dos estudantes, as condições
inadequadas para o trabalho docente e a falta de apoio pedagógico.
其他摘要：This work presents results of the master's research entitled "Teacher Training and Teaching of Natural Sciences in the
final years of elementary school" developed in the Graduate Program - Professional Master's in Science Teaching
(UEG) in the year 2016 The main objective is to discuss the teaching practice, focusing on the teaching strategies
commonly adopted, the teaching resources most used, the difficulties faced by the teachers and the learning resulting
from this process. Methodologically, this work is characterized as a qualitative-quantitative research, with a
bibliographical review, followed by fieldwork, in four Regionals of State Education Network of Goiás (Seduce). The
results reveal the existence of some challenges for teaching practice, such as the fragile initial teacher training that
makes it difficult to practice and compromises student learning, and inadequate conditions for teaching work and lack
of pedagogical support.
关键词：Prática Pedagógica; Demandas Docente; Ensino Aprendizagem de Ciências da
Natureza.
其他关键词：Pedagogical Practice; Teacher Demands; Teaching Learning of Natural Sciences.
