出版社：Conselho Nacional de Pesquisa e Pós Graduação em Direito
摘要：O presente artigo se dedica a analisar como a estrutura física tradicionalmente disponibilizada para as aulas nos Cursos de Direito podem ser modificadas para permitir um aprendizado mais dinâmico e eficiente, preocupado com a formação plena dos alunos e a produção de um conhecimento pluriversitário. Para tanto será utilizado um método dedutivo, calcado em elementos doutrinários e empíricos.
