首页    期刊浏览 2024年11月08日 星期五
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Investigação da presença de elementos da avaliação de desempenho na geração de aprendizagem organizacional: um estudo de caso
  • 本地全文:下载
  • 作者:Sandra Mara Iesbik Valmorbida ; Sandra Rolim Ensslin
  • 期刊名称:Revista Catarinense da Ciência Contábil
  • 印刷版ISSN:1808-3781
  • 电子版ISSN:2237-7662
  • 出版年度:2020
  • 卷号:19
  • 页码:1-20
  • DOI:10.16930/2237-766220203047
  • 出版社:Conselho Regional de Contabilidade de Santa Catarina
  • 摘要:Esta pesquisa investigou a presença dos elementos da Avaliação de Desempenho (AD) na geração de Aprendizagem Organizacional, pela percepção dos envolvidos no processo. Trata-se de um estudo de caso, com entrevistas de três pessoas diretamente envolvidas com o desenho, implementação, uso e retroalimentação do sistema. As entrevistas semiestruturadas foram orientadas pela literatura de base que aponta a presença dos elementos. Analisando as falas dos entrevistados, verifica-se que o sistema de AD foi construído num ciclo contínuo de reflexão, visto que as experiências de planejamento estratégico anteriores não prosperaram. Pela percepção dos entrevistados o sistema possibilitou à organização se dar conta da realidade, detectar e corrigir problemas existentes e, antes, não conhecidos. Assim, pode-se pensar em ações de melhorias. Ademais, ficou evidente que a comunicação permeou todo o processo de AD, pois explicitou o que se desejava com a construção de métricas e direcionou o estabelecimento de metas. Estas, fomentaram a utilização das informações para gestão e garantiram feedback oportuno, permitindo a comparação dos resultados obtidos com aqueles esperados, definidos pelas metas colocadas. Esse feedback proporcionou a participação de todos os envolvidos, fazendo com que a organização pudesse verificar o alcance dos seus objetivos estratégicos, periodicamente retroalimentar o sistema, revisando sua estratégia, e rever suas crenças, comportamentos e ações, tornando a organização mais preparada para as mudanças ambientais. Por fim, pode-se concluir que a aprendizagem é percebida pelos gestores quando conseguem evidenciar o que a organização desejava atingir, refletir sobre a adequação dos objetivos perseguidos e demonstrar que a colaboração se dá em aperfeiçoar rotinas já desenvolvidas na organização. Também quando conseguem identificar o que é importante mensurar, parametrizar as metas, com esses dados, e instrumentalizar o feedback, de forma que possibilite analisar os resultados, comparando-os com as metas estabelecidas. E sobretudo, quando é possível confiar nas informações para balizar decisões.
  • 关键词:Avaliação de desempenho;Aprendizagem organizacional;Elementos geradores de aprendizagem.
国家哲学社会科学文献中心版权所有