期刊名称：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria
印刷版ISSN：1130-3743
电子版ISSN：2386-5660
出版年度：2014
卷号：26
期号：2
页码：205-228
DOI：10.14201/teoredu2014261205228
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：El artículo plantea las cuestiones que más habitualmente son objeto de polé- mica al tratar el tema de las competencias, aunque ya se trata de un concepto ampliamente adoptado en los sistemas educativos. También se propone una clarificación de los distintos calificativos que se otorgan a las competencias, en función de su ámbito de aplicación, así como el análisis de cuál es su aportación real al avance pedagógico. La segunda parte del artículo presenta el caso de Cataluña como una experiencia de integración de las competencias básicas en el currículum, con la novedad de su clara formulación vinculadas a las diversas áreas o materias, así como su propuesta de gradación en tres niveles de consecución.
关键词：currículum; competencias; competencias básicas; evaluación de competencias; indicadores de logro; gradación de las competencias
