期刊名称：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria
印刷版ISSN：1130-3743
电子版ISSN：2386-5660
出版年度：2016
卷号：28
期号：2
页码：225-248
DOI：10.14201/teoredu282225248
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：En este artículo se examina si algunos cambios asociados al Espacio Europeo
de la Educación Superior (EEES) han afectado a los procesos educativos en la universidad, toda vez que la reforma implica un enfoque del aprendizaje centrado en
la adquisición de competencias por parte de los estudiantes. Su objetivo no es otro
que explorar las posibilidades que para la formación del alumnado tiene la conexión
entre universidad y comunidad. A tal fin, después de revisar la literatura temática
de los últimos años, hacemos uso de un trabajo empírico con metodología ex-postfacto. Y se propone el aprendizaje-servicio como estrategia capaz de favorecer una
pedagogía más experiencial en la universidad.
其他摘要：This paper examines whether some changes associated with the European
Higher Education Area (EHEA) have affected the educational processes at the university, while also the reform involves a learning approach focused on the acquisition
of skills by students. Its objective is to explore the possibilities for the training of students is the connection between university and community. To that end, after review
of the thematic literature of recent years, we use an empirical study with ex-post-facto
methodology. And we propose service-learning as a strategy able to favour a more
experiential pedagogy at the university.
