期刊名称：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria
印刷版ISSN：1130-3743
电子版ISSN：2386-5660
出版年度：2018
卷号：30
期号：1
页码：201-216
DOI：10.14201/teoredu301201216
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：Neste artigo revisitamos os principais princípios e conceitos-chave das Escolas Novas e assinalamos o interesse pela psicologia do desenvolvimento e a defesa da necessidade de deixar amadurecer a infância nas crianças (Jean-Jacques Rousseau) e de fomentar a sua educação a partir de dentro mediante a prática de métodos ativos. De seguida, identificamos no ideário da Educação Nova as ideias de progresso e de perfetibilidade caras à tradição iluminista e, a partir da ideia de rendimento escolar, indagamos se a proposta da Educação Nova se filia ou se afasta da perspetiva taylorista e como incorpora as conceções de homem económico e de homem social. Estas conceções influenciam a organização do trabalho, nomeadamente a organização do trabalho escolar, determinam dois importantes polos que balizam as pedagogias em ação.
关键词：Educación Nueva; escuela tradicional; rendimiento escolar; pedagogía activa
