出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O presente artigo é um recorte de uma tese que defende que os alunos de enfermagem selecionam as intervenções de enfermagem a partir dos padrões fundamentais do conhecimento em enfermagem. Os objetivos foram: identificar e classificar os conhecimentos predominantemente pessoais que os estudantes de graduação utilizam para selecionar as intervenções de enfermagem. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa, delineado pelos Padrões Fundamentais do Conhecimento em Enfermagem de Carper. O cenário escolhido foi uma escola de ensino superior de enfermagem de uma universidade pública no Rio de Janeiro. Participaram 10 alunos do sexto período. Os dados foram coletados através de uma observação não participativa e uma entrevista semiestruturada e, posteriormente, submetidos à análise de conteúdo. Os resultados foram categorizados da seguinte forma: 'Eu sei o que eu sei?’ 'Eu faço o que eu sei?’. Pode-se concluir que o padrão de conhecimento pessoal foi um dos pilares utilizados pelos alunos para selecionar as intervenções de enfermagem necessárias para atender a pessoa de quem ele cuida.
其他摘要：This article is an excerpt from a thesis that argues that nursing students select nursing interventions based on a fundamental patterns of knowledge in nursing. The objectives were: to identify and classify the predominantly personal knowledge that undergraduate students use to select nursing interventions. It is a descriptive, exploratory study with a qualitative approach, outlined by the Fundamental Patterns of Knowledge in Carper's Nursing. The chosen scenario was a nursing higher education school from a public university in Rio de Janeiro. Ten students from the sixth period participated. Data were collected through non-participatory observation and semi-structured interviews and, subsequently, submitted to content analysis. The results were categorized as follows: 'I know what I know? ’' Do I do what I know?’. It can be concluded that the patterns of personal knowledge was one of the pillars used by students to select the nursing interventions necessary to serve the person they care for.
关键词：Nursing Interventions; Knowledge in Nursing; Knowledge; Teaching.
