出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Objetivo: avaliar as percepções biopedagógicas da aplicação da dança em crianças com deficiência visual a partir do olhar sensível da família. Metodologia: trata-se de um estudo de campo, com abordagem qualitativa descritiva, que avaliou a percepção do desempenho biopedagógico nos aspectos afetivo-emocionais, cognitivos, psicomotores e socioculturais, através da aplicação de questionário objetivo a 23 pais de crianças com deficiência visual, com idades entre 4 e 9 anos (5,7±1,6 anos), praticantes de dança na escola há um tempo mínimo de três meses. Resultados: Todos os pais perceberam a ampliação das dimensões afetivo-emocional e psicomotora em seus filhos, entretanto o desempenho da dimensão cognitiva não foi percebido por dois (8,7%) e a sociocultural por três (13%) pais. A interação entre os aspectos cognitivo e social foi discutida frente à possíveis relações etiológicas destes resultados. Conclusão: A dança possibilitou o desempenho dos aspectos biopedagógicos avaliados. Essas relações de desempenho são influenciadas pela interação entre a criança, seus pais e o mundo.
其他摘要：Objective: to evaluate the bio-pedagogical perceptions of the application of dance in children with visual impairment from the sensitive perspective of the family. Methodology: this is a field study, with a descriptive qualitative approach, which evaluated the perception of bio-pedagogical performance in the affective-emotional, cognitive, psychomotor and socio-cultural aspects, through the application of an objective questionnaire to 23 parents of children with visual impairment, aged between 4 and 9 years (5.7 ± 1.6 years), dance practitioners at school for a minimum of three months. Results: All parents noticed the expansion of the affective-emotional and psychomotor dimensions in their children, however the performance of the cognitive dimension was not perceived by two (8.7%) and the socio-cultural dimension by three (13%) parents. The interaction between the cognitive and social aspects was discussed in view of the possible etiological relationships of these results. Conclusion: The dance enabled the performance of the biopedagogical aspects evaluated. These performance relationships are influenced by the interaction between the child, his parents and the world.
关键词：Dance; Visual impairment; Family relations; Education; Teaching.
