出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：A utilização de jogos e simulações é um método alternativo de ensino que pode tornar o aprendizado mais eficaz por meio da relação entre conhecimento e prática, sem os riscos de falha das situações reais. Os jogos e simulações também podem ser utilizados como instrumentos de auxílio em treinamentos, de modo a formar as competências necessárias onde o conhecimento atual não é suficiente. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo discutir o uso do jogo de Lego System® para o ensino da técnica de linha de balanço para alunos de engenharia, utilizado na disciplina de planejamento e custos do curso de pós-graduação em engenharia civil da Universidade Federal do Ceará. Para isso foi realizada uma simulação de planejamento de construção de casas com jogos: constou da construção de um conjunto de quatro casas. Utilizou-se conceitos como programação de serviços com intensa fase de planejamento, sistema de pallets para materiais, durações das atividades, organização do chão de fábrica (layout do canteiro), padronização de serviços, uso kambans de transporte e produção. Constatou-se que a utilização de jogos para o ensino da programação de obra com de linha de balanço facilita a compreensão dos conceitos teóricos e sua aplicação prática.
其他摘要：The use of games and simulations is an alternative method of teaching that can make learning more effective through the relationship between knowledge and practice, without the risks of failure of real situations. Games and simulations can also be used as training aid instruments in order to form the necessary skills where current knowledge is not sufficient. In this sense, this work aims to discuss the use of the Lego System game® for the teaching of the balance line technique for engineering students, used in the discipline of planning and costs of the postgraduate course in civil engineering at the Federal University of Ceará. For this purpose, a simulation of planning the construction of houses with games was carried out: it consisted of the construction of a set of four houses. Concepts such as service scheduling with intense planning phase, pallet system for materials, durations of activities, organization of the shop floor (layout of the construction site), standardization of services, use of transport kambans and production were used. It was found that the use of games for teaching work programming with balance line facilitates the understanding of theoretical concepts and their practical application.
