出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：A escola constitui um espaço ideal para implantar e fortalecer atitudes preventivas em casos de acidentes de plantas tóxicas com crianças. Contudo, esse mesmo espaço tem ofertado diferentes tipos de riscos. Com isso, buscamos analisar as concepções de professores da educação infantil sobre as plantas tóxicas presentes no ambiente escolar. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória e descritiva, de abordagem qualitativa com vinte professoras da educação infantil do município de Aldeias Altas, localizado na região Leste do estado do Maranhão, Brasil. A análise se deu a partir de duas categorias. A primeira “Reconhecendo uma planta tóxica” descreve como as participantes percebem as plantas tóxicas no ambiente escolar, e a segunda, “Estratégias e cuidados em acidentes com plantas tóxicas”, esboça quais os elementos são acionados (ou não), em casos de acidentes com crianças. Por fim, as professoras reconheceram algumas lacunas nesse processo, principalmente de formação, mas vale destacar que o sistema de ensino envolve questões estruturais, culturais, sociais e econômicas que tem relação direta com o ethos do trabalho docente.
其他摘要：The school is an ideal space to implement and strengthen preventive attitudes in cases of accidents involving toxic plants with children. However, that same space has offered different types of risks. With this, we seek to analyze the conceptions of teachers of early childhood education about toxic plants present in the school environment. To this end, an exploratory and descriptive research, with a qualitative approach, was carried out with twenty teachers of early childhood education in the municipality of Aldeias Altas, located in the eastern region of the state of Maranhão, Brazil. The analysis took place from two categories. The first “Recognizing a toxic plant”, describes how the participants perceive toxic plants in the school environment, and the second, “Strategies and care in accidents with toxic plants”, outlines which elements are triggered (or not), in cases of accidents with children. Finally, the teachers recognized some gaps in this process, mainly in training, but it is worth noting that the education system involves structural, cultural, social and economic issues that are directly related to the ethos of teaching work.
关键词：Toxic plants; Teaching conceptions; School context; Teaching.
