出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：A presente pesquisa teve como principal objetivo verificar a presença da temática saúde na BNCC. O estudo é uma análise documental de fragmentos do texto relativos ao tema saúde e palavras-chave referentes a mesma. A análise ocorreu em duas etapas: primeiro verificou-se a palavra “saúde”, posteriormente verificou-se às palavras saudável, saudáveis, bem-estar, qualidade de vida, prevenção e tratamento médico. Como resultados, de uma visão geral da BNCC, a temática foi encontrada com maior concentração nos textos relacionados ao Ensino Fundamental, principalmente nas componentes curriculares de Ciências e Educação Física. Percebe-se que a perspectiva de saúde abordada na componente de ciências é extremamente biológica e com enfoque na diminuição dos riscos à doença. Com relação a Educação Física a perspectiva de saúde adotada faz referência a estética e cuidado do corpo, não levando em consideração a preocupação com questões ambientais e sociais que podem interferir na saúde da população. Considera-se a necessidade de que as escolas discutam e incrementem seus currículos com esse tópico, como também faz-se importante que as universidades e mantenedoras promovam ações que dêem atenção especial na produção de material e/ou sequências didáticas que possam ser implementadas na escola básica, bem como sirvam de apoio aos professores.
其他摘要：The present research had as main objective to verify the presence of the health theme in BNCC. The study is a documentary analysis of fragments of the text related to the health theme and keywords related to it. The analysis took place in two stages: first, the word “health” was verified, then the words healthy, healthy, well-being, quality of life, prevention and medical treatment were verified. As a result, from an overview of BNCC, the theme was found with greater concentration in texts related to Elementary Education, mainly in the curricular components of Science and Physical Education. It is noticed that the health perspective addressed in the science component is extremely biological and focused on reducing the risks to the disease. Regarding Physical Education, the adopted health perspective refers to aesthetics and body care, without taking into account the concern with environmental and social issues that may interfere with the population's health. It is considered the need for schools to discuss and increase their curricula on this topic, as well as it is important that universities and sponsors promote actions that give special attention to the production of material and / or didactic sequences that can be implemented in the school. basic education, as well as supporting teachers.
