出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O acesso às boas condições estruturais escolares é apontado por agentes educacionais como essencialmente importante ao desempenho das funções pedagógicas na oferta do ensino. Muitas vezes são tratadas como fatores determinantes à qualidade ensino e na definição do fracasso ou sucesso escolar do aluno. Considerando que o Estado do Ceará aparece no cenário nacional como referência de qualidade educacional, em especial, com alusão à política de educação profissional integrada ao ensino médio, o objetivo desta pesquisa foi avaliar se a estrutura física predial, bem como os recursos didático-pedagógicos disponíveis são fatores determinantes para qualidade na educação nesta modalidade de ensino. Trata-se de um trabalho de natureza qualitativa, de cunho descritivo, feito por meio de levantamento bibliográfico, pesquisa documental, observação in loco e aplicação de questionário, na forma de estudo comparativo entre 10 Escolas Estaduais de Educação Profissional (EEEP), sendo 5 com alto rendimento e 5 com baixo rendimento, nos resultados das avaliações do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Estado do Ceará (SPAECE). O estudo descarta o fator estrutura física, porém, de forma isolada, como fator determinante da oferta da educação de qualidade, bem como propulsor do sucesso escolar, que considera resultados de avaliações externas. Ademais, se apresenta como contribuição à formação acadêmica, científica e profissional, ao tempo que concebe aportes teóricos à construção de novas pesquisas de melhoria da aprendizagem estudantil.
其他摘要：Access to selected good conditions is indicated by educational agents as essential for the performance of pedagogical functions in the provision of education. They are often treated as determining factors for the quality of teaching and the definition of elementary education or the student's academic success. What the State of Ceará shows in the national scenario as a reference for educational quality, in particular, with reference to the professional education policy integrated with high school, or the objective of this research was to evaluate whether the physical structure of the building, as well as the didactic resources- Pedagogical factors are available that determine the quality of education in this type of teaching. It is a qualitative work, of a descriptive nature, done through bibliographic survey, documentary research, observation on the spot and application of a questionnaire, in the form of a comparative study between 10 State Schools of Professional Education (EEEP), being 5 with high performance and 5 with low performance, in the results of the evaluations of the Permanent System of Evaluation of Basic Education of the State of Ceará (SPAECE). The study discards the factor of physical structure, however, in isolation, as a determining factor in the provision of quality education, as well as a driver of school success, which considers the results of external evaluations. In addition, it presents as a contribution to academic, scientific and professional training, while conceiving the theoretical topics in the construction of new research to improve student learning.
关键词：Quality in education; Physical structure; Professional education; Ceará.
