出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：A docência pode ser considerada como o exercício do magistério que articula os processos de ensino e aprendizagem, atividades que caracterizam o fazer docente. No ensino superior ela pode ser entendida como sendo uma atividade de alta complexidade, uma vez que não se restringe ao fazer em sala de aula, já que articula o ensino, a pesquisa e a extensão. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, com objetivo de descrever desafios e perspectivas da docência no ensino superior na enfermagem. Após a associação de todos os descritores foram encontrados 453 artigos, excluídos 441 e selecionados 12. Posterior à leitura reflexiva emergiram duas categorias: desafios da docência no ensino superior na enfermagem e perspectiva da docência no ensino superior na enfermagem. A prática docente do enfermeiro deve conter domínios específicos que garantam um desempenho suficientemente capaz de contribuir com a formação de futuros enfermeiros. Domínio do conhecimento científico e habilidade para transmitir, de modo produtivo e claro, todo o conteúdo para os seus alunos, são apontados como a base necessária para o bem ensinar. Outros domínios permeiam o campo da experiência profissional nos serviços de saúde, detenção de conhecimentos éticos, morais e filosóficos. Conclui-se que o investimento na pedagógica dos docentes do ensino superior em enfermagem, com as novas tecnologias de informação e comunicação, é importante e necessária para que sejam capazes de criar um ambiente propício à aprendizagem, em que o professor é mediador da construção do saber, e não mero transmissor.
其他摘要：Teaching can be considered as the exercise of teaching, which articulates the teaching and learning processes, activities that characterize or make the teacher. In turn, teaching in higher education is understood as a highly complex activity, as it is not restricted to doing in the classroom, since it articulates teaching, research and extension. This is a literature search with a qualitative approach, with the objective of describing challenges and perspectives of teaching in higher education in nursing. After an association of all the descriptors, 453 articles were found, 441 were excluded and selected 12. After the emerging reflective reading, two categories: teaching challenges in higher education in nursing and the perspective of teaching in higher education in nursing. The nurse's teaching practice must contain specific domains that guarantee a performance capable of contributing to the training of future nurses. Mastery of scientific knowledge and ability to transmit, in a productive and clear way, all content to their students, are pointed out as a necessary basis for good learning. Other related domains or field of professional experience in health services, holding ethical, moral and philosophical knowledge. It concluded whether the investment in pedagogy of higher education teachers in nursing, with the new information and communication technologies, is important and requires them to be able to create an environment conducive to learning, in which the teacher is the mediator of the construction of the saber, and I am not a mere transmitter.
关键词：Nursing professors; College education; Teaching.
