出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O presente estudo tem objetivo de investigar o perfil de formação profissional de enfermeiros intensivistas em um hospital de ensino por meio de um estudo descritivo, exploratório, com abordagem metodológica quantitativa. Participaram do estudo 20 enfermeiros atuantes em uma unidade de terapia intensiva, em um hospital de ensino localizado no estado do Rio de Janeiro. Os dados foram coletados por meio de um questionário estruturado, e analisados a partir do programa estatístico Action pro®, empregando-se média, desvio padrão, frequência absoluta e relativa. A maioria dos enfermeiros não foram admitidos sequencialmente a conclusão da graduação e apresentavam, em sua grande maioria, conhecimento na área clínica. Observou-se também o incremento de mestres profissionais em enfermagem e baixo investimento de tempo dos enfermeiros na disciplina de educação, mesmo atuando em um cenário de educação universitária, onde é responsável pela formação de neófitos de diferentes disciplinas. Considera-se portanto, que a enfermagem deve priorizar diferentes áreas de interesse na ciência, principalmente desenvolver competências transdisciplinares, para contribuir com a evolução da enfermagem enquanto ciência.
其他摘要：The present study aims to investigate the professional training profile of intensive care nurses in a teaching hospital through a descriptive, exploratory study, with a quantitative methodological approach. Twenty nurses working in an intensive care unit in a teaching hospital located in the state of Rio de Janeiro participated in the study. The data were collected through a structured questionnaire, and analyzed using the statistical program Action pro®, using mean, standard deviation, absolute and relative frequency. Most nurses were not admitted sequentially to graduation and presented, in the vast majority, knowledge in the clinical area. There was also an increase in professional masters in nursing and a low investment of nurses' time in the education discipline, even working in a university education scenario, where he is responsible for the training of neophytes from different disciplines. Therefore, it is considered that nursing must prioritize different areas of interest in science, mainly to develop transdisciplinary skills, to contribute to the evolution of nursing as a science.
关键词：Educational Measurement; Nursing; Critical care units; Education; nursing.
