出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este trabalho tem como objetivo descrever o desenvolvimento do Mapa Falante na pesquisa participativa com estudantes de graduação de enfermagem sobre a concepção de promoção da saúde. Trata-se de um relato de experiência sobre o uso do Mapa Falante como técnica de produção de dados na Pesquisa Participativa em Saúde, abordagem inovadora na elaboração de monografias, dissertações e teses. O campo de investigação foi a Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa e a produção dos dados ocorreu de Agosto a Dezembro de 2019. Foi solicitado aos participantes a responderem de forma lúdica em cartolina “o que tem na Escola de Enfermagem que favorece a Promoção de Saúde dos graduandos?”. Posteriormente, responderam em nova cartolina “o que desejaria que tivesse na Escola de Enfermagem para favorecer a Promoção de Saúde dos graduandos?”. A partir dos achados emergiram três categorias: Ações de Promoção da Saúde na EEAAC/UFF; Relações Interpessoais na EEAAC/UFF e O ambiente promotor da EEAAC/UFF. Frente ao exposto, conclui-se que o Mapa Falante estimulou nos participantes a reflexão e criatividade, proporcionando bem estar durante a pesquisa. Demonstrou-se eficaz como instrumento, capaz de extrair dos graduandos de Enfermagem informações sobre a concepção de promoção da saúde, favorecendo para o alcance dos objetivos. Dessa forma, contribuiu para uma construção coletiva dos achados.
其他摘要：This work aims to describe the development of the Talking Map in participatory research with undergraduate nursing students on the concept of health promotion. This is an experience report on the use of the Talking Map as a data production technique in Participatory Health Research, an innovative approach in the preparation of monographs, dissertations and theses. The research field was the Aurora de Afonso Costa Nursing School and the data were produced from August to December 2019. Participants were asked to respond in a playful way, on cardboard, "what is it about the Nursing School that favors the Health Promotion of undergraduate students?”. Subsequently, they answered on another cardbord “what would you like to have at the Nursing School to favor the Health Promotion of undergraduates?”. From the findings, three categories emerged: Health Promotion Actions at EEAAC/UFF; Interpersonal Relations at EEAAC/UFF and The promoting environment EEAAC/UFF. Therefore, it is concluded that the Talking Map stimulated the participants to reflect and be creative, providing well-being during the research. Proved to be effective as an instrument, capable of extracting from Nursing students information about the concept of health promotion, favoring the achievement of objectives. Thus, it contributed to a collective construction of the findings.
关键词：Talking Map; Health Promotion; Nursing; Participating Research; Teaching.
