出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O objetivo desse estudo foi avaliar se os cursos de saúde da Região Centro-Oeste oferecem vídeos educativos como ferramenta complementar de ensino e analisar se as características dos vídeos oferecidos no YouTube alteram a forma com que são utilizados. Foram utilizados dados da plataforma e-mec para acessar as informações de 295 cursos de saúde. Simultaneamente, foram oferecidos, no YouTube, vídeos de diferentes formatos sobre histologia básica. Foi observado que existe demanda por vídeos educacionais em saúde. Porém, não foram encontrados vídeos nos sites das universidades do Centro-Oeste. Verificou-se que os vídeos de até 1 min retêm (83%) mais os usuários que vídeos mais longos (58%) e que os smartphones ainda não são o dispositivo preferido para acessar vídeos educativos online (p<0,05). Conclui-se que os vídeos são subutilizados como ferramenta complementar de ensino pelos cursos de saúde da região Centro-Oeste e que sua duração influencia a maneira com que os usuários irão acessar o conteúdo.
其他摘要：The aim of this study was to evaluate whether health courses of the Central-West region of Brazil offer educational videos as a complementary teaching tool and to analyse whether the characteristics of the videos influence user engagement. The e-mec platform databank was used to access information from 295 health courses. Simultaneously, basic histology videos were created and offered freely on YouTube. It was observed that there is a demand for free health educational videos. However, no videos were found on health courses websites. It was found that videos of up to 1 min present better user retention (83%) than longer videos (58%) and that smartphones are not the preferred device to access educational videos online (p <0.05). It was concluded that the videos are underused as a complementary teaching tool by health courses in the Central-West region and that their duration influences the way users will engage the online content.
关键词：Information technology; Learning; Social networks.
