出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este trabalho apresenta proposições e contextos sobre o curso de Educação do Campo da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP) e sua instituição no campus universitário no município de Mazagão. Com uma abordagem qualitativa exploramos a implantação e proposta pedagógica da Licenciatura em Educação do Campo (LEDOC) como parte de políticas públicas de educação e como direito humano e público de formação. Para isso, realizamos uma análise documental e descritiva do Projeto Pedagógico do Curso (PPC). A análise dos dados considera que política educacional na formação dos sujeitos do campo no Estado do Amapá revela que o curso no município de Mazagão é uma conquista e um desafio para a Universidade Federal do Amapá, uma vez que, rompe com o modelo tradicional das licenciaturas mantidas pela instituição, assim como é um grande avanço das políticas públicas de educação voltadas para atender os povos do campo.
其他摘要：This paper presents propositions and contexts about the Rural Education course at the Federal University of Amapá (UNIFAP)and its institution at the university campus in the municipality of Mazagão. With a qualitative approach we explore the implementation and pedagogical proposal of the Degree in Rural Education (LEDOC) as part of public education policies and as a human right and public training. For this, we performed a documentary and descriptive analysis of the Pedagogical Project of the Course (PPC). The analysis of the data considers that educational policy in the formation of rural subjects in the State of Amapá reveals that the course in the city of Mazagão is an achievement and a challenge for the Federal University of Amapá, since it breaks with the traditional model of undergraduate degrees, maintained by the institution, as well as a major advance in public education policies aimed at serving the rural peoples.
关键词：Rural education; Public policy; LEDOC; Teacher training; Graduation.
