出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este trabalho contempla um relato de experiência do evento “Alquimagia Circus Show” organizado pelo núcleo de Química do IFMG- Campus Bambuí e que envolveu a associação entre a disciplina de química e os números apresentados em espetáculos circenses. A metodologia adotada consistiu em dividir os discentes que cursavam as disciplinas de Química e que pertenciam aos cursos técnicos integrados e superiores, em oito equipes. Cada uma destas ficou responsável pela elaboração de uma apresentação circense com duração entre 10 e 15 minutos, relacionando a química em seus números. As apresentações aconteceram no anfiteatro aberto do Campus, contando com a presença da comunidade acadêmica e externa. As equipes foram avaliadas por uma banca composta por servidores internos e externos ao Campus. Os resultados revelaram que o evento desenvolvido logrou êxito na medida em que além de contemplar a química no circo, foi capaz de integrar os participantes, os coordenadores, avaliadores e público visitante em um verdadeiro espetáculo. Os resultados indicaram que o evento pode atuar como um recurso didático-pedagógico favorecedor do processo de ensino e aprendizagem.
其他摘要：This work includes an experience report of the event "Alchemia Circus Show" organized by the Chemistry center of IFMG- Campus Bambuí and that involved the association between the discipline of chemistry and the numbers presented in circus shows. The methodology adopted consisted of dividing the students who attended the chemistry disciplines and who belonged to the integrated and higher technical courses, into eight teams. Each of these was responsible for developing a circus presentation, relating chemistry in their numbers in a presentation of 10 to 15 minutes. The presentations took place in the open amphitheater of the Campus, with the presence of the community, as well as that of servers that did not belong to the said chemistry center with their families. The teams were evaluated by a bank composed of internal and external servers to the Campus. The results revealed that the event developed succeeded in that in addition to contemplating chemistry in the circus, it was able to integrate the participants, coordinators, evaluators and visiting public in a true show. The results indicated that the event can act as a didactic-pedagogical resource favoring the teaching and learning process.
