出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：A relação entre tecnologia e Educação ainda é um tema bastante polêmico e envolve diferentes posições e argumentações. Constata-se que muitas escolas proíbem o uso de celulares, smartphones, tablets, laptops e similares em sala de aula, proibição esta considerada inadequada por grande parcela dos estudantes. Porém, entre os professores se verifica uma clara divisão de posicionamento, na medida em que alguns defendem o uso destes recursos e inclusive buscam ampliar as suas possibilidades de aplicação nos ambientes educacionais, enquanto outros acreditam que estas tecnologias tendem a tirar a concentração do aluno, prejudicando a sua aprendizagem. Diante deste cenário, este trabalho visa tecer considerações sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto educacional, com o objetivo de oferecer respostas a algumas questões tais como, De que maneira a tecnologia pode ser uma aliada da Educação nos processos de ensino e aprendizagem? Em que contextos e situações estes recursos devem ser utilizados em sala de aula? Para isto buscamos amparo em publicações de alguns teóricos da área visando analisar possíveis contribuições e problemas relacionados ao uso de recursos tecnológicos na Educação que possam gerar avanços no cotidiano de professores e alunos, favorecendo o processo formativo almejado nos espaços escolares.
其他摘要：The relationship between technology and education is still a very controversial topic and involves different positions and arguments. It appears that many schools prohibit the use of cell phones, smartphones, tablets, laptops and the like in the classroom, a prohibition considered inappropriate by a large portion of students. However, among teachers there is a clear division of positioning, as some advocate the use of these resources and even seek to expand their possibilities of application in educational environments, while others believe that these technologies tend to take the student's concentration, impairing their learning. Given this scenario, this work aims to make considerations about Information and Communication Technologies in the educational context, with the objective of offering answers to some questions such as, How technology can be an ally of Education in the teaching and learning processes? In what contexts and situations should these resources be used in the classroom? To this end, we seek support in publications by some theorists in the field in order to analyze possible contributions and problems related to the use of technological resources in Education that can generate advances in the daily lives of teachers and students, favoring the formative process desired in school spaces.
