标题：Análise da influência do background familiar no desempenho de estudantes com deficiência: um estudo em uma Instituição brasileira de ensino Técnico Federal
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este artigo tem como objetivo analisar a influência do background familiar no desempenho de estudantes com deficiência do ensino técnico integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). As variáveis escolhidas para estudo foram: tipo de escola, escolaridade do pai, escolaridade da mãe, renda da família, gênero e etnia. A metodologia é de natureza aplicada, de forma exploratória, descritiva e quantitativa. Quanto às amostras, foram utilizados os dados do Sistema Unificado de Administração Pública (SUAP) de 64 alunos com deficiência do IFRN. Aplicou-se a regressão linear simples, por meio do software SPSS versão 24. Com a compilação dos dados no software de regressão, os resultados denotaram que quanto maior for a renda da família de um aluno com deficiência, maior será o seu Índice de Rendimento do aluno (I.R.A) e segundo os dados, o desempenho do aluno é influenciado pela escolaridade da mãe. Quanto à etnia, alunos que são autodeclarados pretos, parda e indígenas, apresentaram um I.R.A. inferior aos alunos brancos. O tipo de escola de origem também foi estudado e os resultados apontaram que alunos que advém de escolas públicas tem um déficit no I.R.A. em comparação aos alunos de escolas privadas.
其他摘要：This paper aims to analyze the influence of family background on the performance of students with disabilities in integrated technical education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN). The variables chosen for the study were: type of school, father's education, mother's education, family income, gender and ethnicity. The methodology is applied in an exploratory, descriptive and quantitative way. As for the samples, data from the Unified Public Administration System (SUAP) of 64 students with disabilities from IFRN were used. Simple linear regression was applied, using SPSS software version 24. With the compilation of data in the regression software, the results showed that the higher the family income of a student with a disability, the higher the Income Index of the student (IRA) and according to the data, the student's performance is influenced by the mother's education. As for ethnicity, students who are self-declared black, mixed race and indigenous, presented an I.R.A. lower than white students. The type of school of origin was also studied and the results showed that students who come from public schools have a deficit in I.R.A. compared to students in private schools.
