出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O propósito deste estudo foi buscar evidências de validade para uma versão em português do Maslach Burnout Inventory-Educators Survey (MBI-ES), com base em sua relação com variáveis psicológicas (senso de coerência, resiliência, depressão e ansiedade) e sociodemográficas (sexo, nível de ensino lecionado, estado civil, ter ou não filhos, idade, formação, anos de experiência e número de filhos) em professores moçambicanos e brasileiros. Foram investigados 512 professores do ensino fundamental, sendo 278 moçambicanos e 234 brasileiros. As análises de correlações indicam relações negativas entre o burnout e senso de coerência e resiliência e positivas com a depressão e ansiedade. Para ambas as nacionalidades, foram achados diversos efeitos das variáves sociodemográficas. Os resultados são compatíveis com os encontrados na literatura internacional e servem como evidências de validade para o MBI.
其他摘要：The purpose of this research was to look for validity evidences for the Portuguese version of Maslach Burnout Inventory-Educators Survey (MBI-ES) based on its relationship with psychological (sense of coherence, resilience, depression and anxiety) and sociodemographic variables (sex, level of education taught, civil status, to have children or not, age, education, years of experience and number of children) in Mozambican and Brazilian teachers. A sample of 512 elementary school teachers was investigated, 278 Mozambican and 234 Brazilian. Correlation analysis showed that burnout factors were negative correlated with sense of coherence and resilience, and positive correlated with depression and anxiety. Effects of sociodemographic variables were found within both nationalities. These results are compatible with previous ones found in the international literature, and may be considered as evidence of MBI validity.
关键词：Burnout; Resilience; Depression; Anxiety; Sense of coherence.
