出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O presente trabalho tem como objetivo compreender como a confecção de brinquedos com materiais recicláveis, a partir de uma perspectiva lúdica e interdisciplinar, contribui para o desenvolvimento da criança no município de Encanto-RN. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, realizando uma pesquisa ação numa turma do 3º ano do Ensino Fundamental I, matriculados na Escola Municipal Antônio Pereira da Silva, localizada no Sítio Carnaubinha município de Encanto Rio Grande do Norte. A intervenção foi realizada semanalmente através de oficinas didáticas com os alunos, durante cinco semanas, nos meses de julho e agosto de 2019. A partir dos resultados e discussões e tomando como base as experiências vividas ao longo dessa trajetória das oficinas, vale dizer que a construção do brinquedo, vai além do desenvolvimento de novas habilidades, passando também pelo conhecimento do educando, sua concepção de mundo e a internalização que cada um faz do objeto. Tudo isso, trouxe uma compreensão do nosso papel enquanto professores, a nossa prática pedagógica que precisa ser resinificada no cotidiano na escola, com base na realidade dos alunos. Apesar do pouco tempo, foi considerável e relevante para o desenvolvimento e aprendizado obtido pelas crianças, pois é indiscutível o reconhecimento da importância desta prática pedagógica na Educação Física para o ensino aprendizagem da criança, onde é evidente que essa prática esteja inserida no ambiente escolar, trabalhando a conscientização ambiental e reaproveitamento materiais descartados para a construção de brinquedos, e assim despertar um interesse maior da criança por ampliar sua autonomia e participação mais efetiva no processo educativo.
其他摘要：The present research aims to understand how the making of toys with recyclable materials, from a playful and interdisciplinary perspective, contributes to the child's development in the municipality of Encanto-RN. A qualitative approach was used, carrying out an action research in a class of the 3rd year of Elementary School, enrolled at the Antônio Pereira da Silva Municipal School, located at Sítio Carnaubinha, in the municipality of Encanto Rio Grande do Norte. The intervention was carried out weekly through didactic workshops with the students, for five weeks, in the months of July and August 2019. Based on the results and discussions and based on the experiences lived along this trajectory of the workshops, it is worth saying that the construction of the toy, goes beyond the development of new skills, also passing through the knowledge of the student, his conception of the world and the internalization that each one makes of the object. All of this brought an understanding of our role as teachers, our pedagogical practice that needs to be reshaped in everyday life at school, based on the students' reality. Despite the short time, it was considerable and relevant to the development and learning obtained by children, as it is indisputable the recognition of the importance of this pedagogical practice in Physical Education for teaching child learning, where it is evident that this practice is inserted in the school environment, working on environmental awareness and reusing discarded materials for the construction of toys, and thus arousing a greater interest of the child to expand his autonomy and more effective participation in the educational process.
