出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Apresenta-se uma atividade experimental construída com materiais de baixo custo durante a qual fomentou-se o processo de ensino e aprendizagem de Física a alunos da rede pública da Educação Básica. Com o objetivo de compreender como as atividades experimentais de baixo custo podem tornar a aprendizagem potencialmente significativa no estudo das Leis de Newton, os dados foram coletados por meio de questionários pré e pós a sequência didática. Desse modo, pôde-se concluir que a atividade viabilizou aos alunos a compreensão dos assuntos abordados, e proporcionou mais interação entre professor-aluno e aluno-aluno. Ademais, verificou-se que a conciliação da aula contextualizada com a aula experimental ocasionou aprendizagem significativa, despertando o interesse dos alunos pela Física.
其他摘要：It presents an experimental activity built with low-cost materials during which the process of teaching and learning Physics was fostered to students in the public Basic Education network. In order to understand how low-cost experimental activities can make learning potentially significant in the study of Newton's Laws, data were collected through pre- and post-teaching sequence questionnaires. Thus, it could be concluded that the activity enabled students to understand the issues addressed, and provided more interaction between teacher-student and pupil-student. Furthermore, it was found that the conciliation of the contextualized class with the experimental class resulted in significant learning, awakening the students' interest in Physics.
