出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：A utilização de recursos didáticos diferenciados para desenvolver temáticas específicas no Ensino de Ciências pode funcionar como um facilitador no que denominamos como processo de ensino e aprendizagem. Este artigo se propõe a trazer, então, o uso de uma maquete, utilizada como um recurso didático para trabalhar uma temática específica, sendo pensada e desenvolvida para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Neste contexto, o objetivo principal da pesquisa foi mostrar a importância do uso de materiais didáticos como maquetes em uma atividade envolvendo a temática de cuidados preventivos com o grupo das aranhas, visando a discussão e a reflexão deste assunto no Ensino de Ciências e na Formação Inicial de Pedagogos/as. A pesquisa desenvolveu-se durante o primeiro semestre de 2019, numa disciplina intitulada ‘Ensino de Ciências na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental’, ofertada para acadêmicos/as do curso de Pedagogia. Os dados foram coletados através de rodas de conversa e do uso de um Diário de Campo do pesquisador, ambos analisados de forma qualitativa. A utilização de uma maquete didática permitiu aos/as acadêmico/as um melhor aproveitamento do conteúdo desenvolvido durante a atividade, de maneira aberta e problematizadora. Além disso, a maquete utilizada como recurso didático pode ajudar os/as futuros/as professores/professoras a dinamizar sua aula, promovendo uma maior participação das crianças durante as discussões e problematizações que irão surgir ao longo da atividade proposta.
其他摘要：The use of different didactic resources to develop specific themes in Science Education can work as a facilitator in what we call the teaching and learning process. This article proposes to bring, then, the use of a model as a didactic resource to work on a specific theme, being thought and developed for the early years of Elementary Education. In this context, the main objective of the research was to show the importance of using didactic materials such as models in an activity involving the theme of preventive care with the group of spiders, aiming at discussing and reflecting on this subject in Science Education and in the Initial Formation of pedagogues. The research was developed during the first semester of 2019, in a discipline entitled ‘Science Teaching in Early Childhood Education and Early Years of Elementary Education’, offered to students of the Pedagogy course. The data were collected through conversation circles and the use of a researcher's Field Diary, both analyzed qualitatively. The use of a didactic model allowed the students to make better use of the content developed during the activity, in an open and problematizing way. In addition, the model used as a teaching resource can help future teachers to boost their classes, promoting a greater participation of children during the discussions and problems that will arise during the proposed activity.
