出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Se faz necessário a atuação do Estado por meio de políticas públicas de saúde para integrar Saúde e Educação. Objetivou-se identificar quais aspectos são levados em conta para a construção da demanda das práticas educativas para a prevenção do Vírus da Imunodeficiência Humana/Síndrome da Imunodeficiência Adquirida HIV/AIDS realizadas, através do Programa Saúde na Escola (PSE), com estudantes de uma escola pública, e como se dá o envolvimento dos profissionais da saúde e da educação nesse processo. Trata-se de um estudo descritivo-exploratório de natureza qualitativa onde foram realizadas entrevistas semiestruturadas com seis profissionais de uma equipe de Estratégia de Saúde da Família e observação das práticas educativas com os estudantes. Para o planejamento das práticas e ações educativas a vivência do agente comunitário de saúde na comunidade serve como subsídio, assim como, o conhecimento sobre o cenário epidemiológico do HIV/AIDS no município e o contexto dos estudantes. Evidenciou-se que o enfermeiro apresenta um papel de coadjuvante nas ações e que a equipe que atua no PSE percebe a importante da participação dos professores, porém, os mesmos apontam a insegurança nos professores para abordar o tema HIV/AIDS. O conhecimento das questões apresentadas torna possível problematizá-las e pensar alternativas para a superação de evidências como as que emergiram nessa investigação, uma vez que podem ser produtoras de vulnerabilidade no contexto das práticas educativas.
其他摘要：The government action is necessary through public health policies to integrate health and education. This study aimed to identify which aspects are taken into account for the construction of the demand of educational practices for the prevention of Human Immunodeficiency Virus/Acquired Immunodeficiency Syndrome HIV/AIDS carried out by School health program (PSE) with students from a public school, and how is the involvement of health and education professionals in this process. This is a qualitative descriptive-exploratory study where semi-structured interviews were conducted with six professionals of a Health Strategy Team family and observation of teaching practices with students were held. For the planning of educational practices the experience of community health worker in the community serves as support for actions in school, as well as the knowledge of the epidemiological situation of HIV/AIDS in the city and the context of students. It was evident that the nurse has a supporting role in the actions that the team working on the PSE realizes the important participation of teachers, however, they point to the insecurity in teachers to address the issue HIV/AIDS. Knowledge of the issues presented, makes it possible to problematize them and be thoughtful alternative to overcome evidence as emerging from this research, since they can be vulnerable producers in the context of educational practices.
