出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Mesmo vivendo a contemporaneidade, através das ressignificações de sociedade, de cultura, de ensino e aprendizagem, as práticas pedagógicas continuam obsoletas a essas transformações. Nesse sentido, a escola e os profissionais de educação são convidados a rever seu papel social e pedagógico para melhor atender as necessidades dos alunos e as demandas da escola. Este artigo de cunho qualitativo tem como objetivo refletir sobre o papel do professor em relação aos processos de ensino e aprendizagem na contemporaneidade, perpassando pelo viés da formação docente continuada. Por meio de pesquisa bibliográfica sustentada por teóricos que versam sobre o tema como: Freire, Prado & Cunha, Mercado, Moran, Nóvoa, Nunes, Schimitt e Shõn entendemos que não é viável permanecer com as mesmas práticas em um espaço e tempo que se modificaram com a globalização, que estão em movimento contínuo de remodelação. Compreendemos que os processos de ensino e aprendizagem precisam estar alicerçados na docência reflexiva, permitindo professores e alunos construir coletivamente e colaborativamente ações e reflexões que os levem a busca do conhecimento, colocando-os como eternos aprendizes.
其他摘要：Even living in contemporary times, through the resignifications of society, culture, teaching and learning, pedagogical practices still seem to continue not to correspond with these transformations. In this sense, the school and education professionals are invited to review their social and pedagogical role to better meet the needs of students and the demands of the school. This qualitative article aims to reflect on the role of the teacher in relation to the teaching and learning processes in contemporary times, going through the bias of continuing teacher education. Through bibliographic research supported by theorists who deal with the theme like as: Freire, Prado & Cunha, Mercado, Moran, Nóvoa, Nunes, Schimitt and Shõn understand that it is not feasible to remain with the same practices, in a space and time that have changed with globalization, which are in a continuous movement of remodeling. We understand that the teaching and learning processes need to be based on reflective teaching, allowing teachers and students to collectively and collaboratively build actions and reflections that lead them to seek knowledge, placing everyone as eternal learners.
关键词：Reflective teaching; Continuing education; Teaching and learning.
