出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Percebe-se uma grande dificuldade por parte dos estudantes em compreender a química orgânica, visto que é considerada muito complexa, pois necessita de percepção e compreensão de conceitos que são desconexos da realidade dos mesmos. Assim, a utilização de substâncias que estão presentes no cotidiano, como os cosméticos, pode auxiliar na aprendizagem destes estudantes perante o ensino de química. Neste sentido, o presente trabalho buscou analisar as concepções de estudantes do Ensino Médio de uma escola pública, sobre a temática cosméticos, além de promover um Projeto de Extensão Universitário, elaborando juntamente com os estudantes, um cosmético utilizado diariamente pelas pessoas. O trabalho foi realizado em turmas do Ensino Médio de uma escola pública do município de Faxinal do Soturno (RS), na qual participaram da pesquisa 39 estudantes, 23 estudantes do 2º ano e 16 estudantes do 3º ano, com faixa etária entre 16 a 20 anos. Utilizou-se para coleta de dados dois questionários: (1) Questionário sobre concepções dos estudantes, referentes ao tema “Cosmético”; (2) Questionário com questões do ENEM, referente à Química Orgânica. A partir dos resultados analisados, pode-se constatar que os estudantes possuem conhecimento limitado sobre a química presente nos cosméticos, possuindo também dificuldades quando abordado as questões do ENEM referente a este tema. Com isso, nota-se a importância de se abordar temas relevantes e significativos em sala de aula, como por exemplo, o tema cosméticos, tema este que é do cotidiano dos estudantes e que pode auxiliar e facilitar a abordagem da química orgânica em sala de aula.
其他摘要：It is often realized a great difficulty for high school students to understand topics of organic chemistry, which is conceptually complex since it requires to perceive and understand issues that are not connected with the student reality. Thus, the use of substances that are present in daily life, such as cosmetics, can assist in the learning of these students when teaching chemistry. With this in mind, the present work aims to propose to analyze the conceptions of high school students from a public school, on the theme of cosmetics, in addition to promoting a University Extension Project, elaborating together with students, a cosmetic used by people daily. This work has been carried out with groups of 23 second-year and 16 third-year students in a public school in the city of Faxinal do Soturno (RS) with a total number of 39 students with a age interval between 16 to 20 years . Data has been collected with two questionnaires, the first regarding student conceptions regarding cosmetics and perfume industry ad a quiz with selected ENEM past regarding organic chemistry issues. The analysis of the material allowed us to conclude that students have very little knowledge regarfing the chemistry employed in cosmetic and also showing strong difficulties when interpreting ENEM questions regarding organic chemistry. With that, note if the importance of addressing relevant topics in the classroom, such as cosmetics, this topics is the students' daily lives and can help and facilitate the approach to chemistry in the classroom.
