出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O Livro Didático (LD) é um importante recurso para corroborar com a transcrição da mensagem científica para a educativa. No entanto, o docente deve se atentar para compreender o seu lócus de atuação e assumir a sua responsabilidade enquanto educador na análise desse material. Dito isso, e em razão da importância da Alfabetização Científica buscamos analisar como são apresentadas as questões relacionadas à ciência e sua interação com a tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA) no Livro Didático de ciências quanto a temática ecossistema manguezal. Assim, realizamos um estudo bibliográfico com viés de uma pesquisa qualitativa. Como procedimentos metodológicos, adaptamos a metodologia de Vasconcelos & Souto (2003) que organizaram em seu estudo algumas categorias que nos permitiram elencar as informações sobre o conteúdo teórico, complementares e os recursos visuais do LD de Ciências do 7º ano. Como resultado notamos que o LD apresentou uma boa síntese do conteúdo em estudo, passando a relacioná-lo com os problemas socioambientais ocasionados pelo mau uso da ciência e tecnologia. O texto foi apresentado com clareza e suas definições apresentaram importantes informações contendo indícios da abordagem CTSA. Todavia, alguns ajustes podem ser realizados nas próximas edições para que possa problematizar melhor e consequentemente facilitar o envolvimento dos discentes nos debates em sala de aula. Assim, o LD em estudo foi avaliado como bom, quando olhamos para o assunto manguezal.
其他摘要：The Didactic Book (LD) is an important resource to corroborate the transcription of the scientific message to the educational one. However, the teacher must pay attention to understand his locus of action and assume his responsibility as an educator in the analysis of this material. That said, and due to the importance of Scientific Literacy, we seek to analyze how issues related to science and its interaction with technology, society and environment (STSE) are presented in the Science Textbook on the theme of mangrove ecosystem. Thus, we conducted a bibliographic study with a qualitative research bias. As methodological procedures, we adapted the methodology of Vasconcelos & Souto (2003) who organized in their study some categories that allowed us to list the information about the theoretical, complementary content and visual resources of the 7th year of Science LD. As a result, we noticed that the LD presented a good synthesis of the content under study, starting to relate it to the socio-environmental problems caused by the misuse of science and technology. The text was clearly presented and its definitions presented important information containing evidence of the STSE approach. However, some adjustments can be made in the next editions so that you can better discuss and consequently facilitate the involvement of students in classroom debates. Thus, the LD under study was evaluated as good, when we look at the mangrove issue.
