出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：As vivências como professora na área da língua inglesa da Educação Básica me motivaram a estudar a Linguística Aplicada (doravante LA) e seu foco sobre o ensino de línguas contemporâneas. Revela-se que o ensino de uma língua precisa de imersão cultural para que o aprendizado seja célere e eficaz conduziu à hipótese de que contextualizar culturalmente um aluno é levá-lo a pensar a língua estrangeira com criticidade e consciência das diferenças entre esta e sua língua nativa. Nesta perspectiva, a investigação objetivou associar história e estética com critérios definidores do modo de funcionamento da LA e a sua orientação em direção a problemas práticos do cotidiano, relacionados à língua e à comunicação. Para tanto, a investigação embasou na leitura de um videoclipe em língua inglesa do ponto de vista da vida contemporânea, repensando o seu objeto de estudo, a escola, os alunos e professores em diferentes contextos: corpo, etnia, nacionalidade, gênero, classe social, entre outros tópicos, conforme os textos estudados. A pesquisa foi realizada em uma escola pública na cidade de Cuiabá, com alunos do 9º ano. O método de abordagem qualitativo, em pesquisa descritiva e bibliográfica com base nos autores da área da Linguística Aplicada, dos estudos culturais, além da conexão com os estudos da teoria da recepção, uma vez que os clipes musicais são, na expressão verbal, prioritariamente em linguagem conotativa. Espera-se que o estudo aqui proposto culmine em um ensino que leve o estudante a pensar a outra cultura e, consequentemente, evolua com maior fluidez.
其他摘要：My experiences as a teacher in the English language area of Basic Education motivated me to study Applied Linguistics (hereafter LA) and its focus on contemporary language teaching. The concern that has arisen about the need for language teaching to need cultural immersion for rapid and effective learning has led to the hypothesis that culturally contextualizing a student is to make them think the foreign language critically and consciously of the differences between this and your native language. In this perspective, the goal is to associate history and aesthetics with defining criteria of the way LA works and its orientation towards practical everyday problems related to language and communication. To this end, the study analyzes and develops the reading of a video clip in English from the point of view of contemporary life, compensating the object of study, the school, students and teachers in different contexts: body, ethnicity, nationality, gender, social class, among others, according to the texts studied. The research was carried out in a public school in the city of Cuiabá, with the participation of ninth grade students. The method of qualitative approach, in descriptive and bibliographic research based on the authors of the area of Applied Linguistics, of cultural studies, in addition to the connection with the studies of reception theory, since musical groups are, in verbal expression, primarily in connotative language. It is expected that the study proposed here will culminate in a teaching that leads the student to think about another culture and, consequently, evolve with greater fluidity.
关键词：English Language Teaching; Video Clip; Cultural Immersion; Applied Linguistics
