出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O objetivo desse artigo é investigar, nas produções cietíficas nacionais e internacionais, a importância atuação do professor de educação infantil nos acidentes escolares. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, cuja coleta de dados foi realizada no período de maio a junho de 2019, utilizando as seguintes bases de dados: Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Banco de Dados em Enfermagem (BDENF) e a National Library of Medicine National Institutes of Health (PUBMED). Os resultados foram apresentados sob a forma de quadro e analisados em categorias.A análise dos artigos incluídos no estudo, após uma leitura crítica, corroborou com a criação de duas categorias: prevenção de acidentes no ambiente escolar; capacitação sobre acidentes escolares, uma necessidade efetiva. Conclui-se que o estudo contribuiu para ampliar o conhecimento e evidenciar as lacunas existentes no tema abordado. Foi possível reconhecer e analisar a luz do referencial teórico que as prevenções de acidentes nessas pesquisas foram abordadas de forma mais expressiva e, em seguida, a capacitação dos docentes dessa área. Tal lacuna deve ser preenchida, já que capacitação dos professores da educação infantil pode prevenir ou minimizar riscos de sequelas caso os acidentes ocorram.
其他摘要：The objective of this article is to investigate, in national and international scientific productions, the importance of the role of the teacher of early childhood education in school accidents. It is an integrative literature review, whose data collection was carried out from May to June 2019, using the following databases: Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Virtual Health Library (VHL), Portal of Journals of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), the Nursing Database (BDENF) and the National Library of Medicine National Institutions Health (PUBMED). The results were presented in the form of a table and analyzed in categories. The analysis of the articles included in the study, after a critical reading, corroborated with the creation of two categories: accident prevention in the school environment; training on school accidents, an effective need. It is concluded that the study contributed to expand knowledge and highlight the existing gaps in the topic addressed. It was possible to recognize and analyze the light of the theoretical framework that accident prevention in these researches were addressed in a more expressive way and, subsequently, the training of teachers in this area. This gap must be filled, since the training of teachers in early childhood education can prevent or minimize the risk of sequelae if accidents occur.
关键词：Schools; Child education; Accidents; First aid; Teacher training.
